Durante el encuentro académico, el profesor Alfredo Barriga presentó la investigación “Introducción de IA generativa en el Aula como herramienta de aprendizaje”, cuyo propósito fue identificar las principales barreras para la adopción de la inteligencia artificial generativa en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. El estudio buscó además aportar estrategias que permitan una incorporación adecuada de estas tecnologías en la formación de estudiantes universitarios.

Por su parte, Remigio Contreras expuso la investigación “Barreras pedagógicas y contextuales en el desarrollo de proyectos de fin de ciclo en ingeniería vespertina”, centrada en analizar los factores que afectan a estudiantes de Ingeniería en Industria y Logística durante las distintas etapas de elaboración de sus tesis. El trabajo identificó diversas dificultades que pueden generar retrasos en los procesos de titulación, contribuyendo a una mejor comprensión de las necesidades de quienes cursan programas vespertinos.

Ambas investigaciones formaron parte de las iniciativas impulsadas para fortalecer la innovación, la investigación y la mejora continua en la docencia universitaria. Asimismo, sus resultados aportaron nuevas perspectivas para abordar los desafíos que enfrenta la educación superior en ámbitos como la integración de tecnologías emergentes y el acompañamiento académico de estudiantes en etapas clave de su trayectoria formativa.